Supervision

Das Schematherapie Institut Marburg bietet Ihnen im Rahmen der beruflichen Aus- und Weiterbildung Supervision, Selbsterfahrung und interaktionsbezogene Fallarbeit an.

Drei sich überlappende Kreise mit "Supervision" im oberen Kreis hervorgehoben

Supervision ist ein zentraler Baustein in der Ausbildung angehender ärztlicher und psychologischer PsychotherapeutInnen. Aber auch erfahrene TherapeutInnen finden sich in der täglichen Arbeit häufig in schwierigen Therapiesituationen wieder, in welchen der Blick von außen und das offene Ohr des Supervisors oder der Supervisorin hilfreich sind. Durch die neu hinzutretende Außenperspektive lassen sich die Informationen zum Fall ordnen und priorisieren, neue Perspektiven und Möglichkeiten entwickeln und neue Techniken und Strategien erarbeiten.

Supervision ist darüber hinaus ein elementarer Bestandteil im Kontext von Fort- und Weiterbildungen. Das Erlernen eines neuen Verfahrens wie der Schematherapie, CBASP oder ACT versetzt den Lernenden in die Rolle des Anfängers, deshalb werden Supervisionsstunden häufig nicht nur empfohlen, sondern sind verpflichtend und somit eine wichtige Voraussetzung für die Erlangung einer Zertifizierung.

Auch psychiatrisch-psychotherapeutische Kliniken und Stationen profitieren von regelmäßig stattfindenden Supervisionsgruppen für ihre MitarbeiterInnen. Wichtig ist hierbei, die Interdisziplinarität der Teams zu berücksichtigen und dafür Sorge zu tragen, dass alle Berufsgruppen (Pflege, Psychosozialer Dienst, Ergo- und PhysiotherapeutInnen) die Möglichkeit zur Supervision erhalten. Außerhalb der Psychotherapie und Psychiatrie spielt Supervision im Kontext von Beratung und Coaching eine zentrale Rolle. Für SozialpädagogInnen, Coaches und ErzieherInnen kann die Rückmeldung und Hilfestellung eines erfahrenen Supervisors oder einer Supervisorin das eigene professionelle Handeln voran bringen und so die tägliche Arbeit mit KlientInnen bereichern.

Im Kontext der Dritten Welle der Verhaltenstherapie verändert sich zunehmend auch die verhaltenstherapeutisch orientierte Supervision. Gerade die therapeutische Beziehung als allgemeiner Wirkfaktor, sowie die Reflexion des eigenen therapeutischen Verhaltens sind erst in den letzten Jahren in den Fokus der Supervision gerückt. Die schematherapeutische Supervision greift diesen modernen Ansatz auf und bezieht neben dem Verhalten auch Emotionen und die Persönlichkeit der SupervisandInnen in die Supervision ein. Biographische Lernerfahrungen werden thematisiert und die daraus resultierende Beziehungsgestaltung reflektiert, sodass dysfunktionale Reaktionen im Therapiesetting eingeordnet und verändert werden können.

Unabhängig davon, ob eine Supervision im Aus-, Weiterbildungs- oder Beratungskontext in Anspruch genommen wird, ist das übergeordnete Ziel, den SupervisandInnen Fertigkeiten und Strategien mitzugeben, die sie zu autonomem, professionellem und selbstkritischem Handeln befähigen. Um dies gewährleisten zu können, muss die Expertise eines/r SupervisorIn ein breites Spektrum an Fertigkeiten abdecken. Hierzu zählen methodisches Wissen, didaktische und diagnostische Kompetenzen sowie Kenntnisse über organisatorische, ethische und rechtliche Aspekte der Psychotherapie bzw. Beratung.

Das Schematherapie Institut Marburg bietet Ihnen folgende Supervisionsangebote an:

Supervision im Rahmen der Ausbildung zum/ zur kognitiven Verhaltenstherapeuten/-therapeutIn
Supervision im Rahmen der schematherapeutischen Zertifizierung nach den Richtlinien der ISST
Supervision zur Erlangung einer Zertifizierung im Rahmen unserer curricularen Weiterbildungsangebote (CBASP, MI etc. )
Teamsupervision in Kliniken und anderen Einrichtungen
Supervision für Personen, die im ambulanten, medizinisch/psychosozialen Bereich wie in der Krankenversorgung, Beratung, dem Coaching oder dem Betreuungswesen arbeiten

Wenn Sie an Supervision interessiert sind, dann wenden Sie sich bitte an H. Röttgers oder C. Knörnschild

Drei sich überlappende Kreise mit "Selbsterfahrung" hervorgehoben im linken unteren Kreis

Selbsterfahrung

Neben der Supervision ist die Selbsterfahrung ein weiteres, unverzichtbares Element in der Qualitätssicherung der PatientInnenversorgung. Ressourcenaktivierung, Kompetenzerweiterung, Selbstreflexion, aber auch Selbstfürsorge sind zentrale Elemente der Selbsterfahrung. Der eigene Bindungsstil, persönliche, kognitive und emotionale Schemata, aber auch die „therapeutische Sozialisation“ werden exploriert und bewusst gemacht. Die Auseinandersetzung mit methodischen und persönlichen Ressourcen und Stärken aber auch Schwächen und Defiziten ist essentiell für die Entwicklung einer professionellen therapeutischen Persönlichkeit. In der Selbsterfahrung wird somit auch die Kritikfähigkeit des/r Therapeuten/In sichtbar. Ziel ist es, dysfunktionale, unflexible und somit für die Therapie nicht förderliche Interaktions-und Verhaltensmuster zu identifizieren und zu modifizieren. Die angeleitete und zielgerichtete Arbeit an eigenen Defiziten ermöglicht somit, im Rahmen der Selbsterfahrung, einen Rollenwechsel und sensibilisiert für die Perspektive der PatientInnen. Die Selbsterfahrung ist also nicht nur für angehende TherapeutInnen in Ausbildung relevant. Auch in schwierigen Therapiesituationen ist es wichtig, kritisch nach Eigenanteilen an der problematischen Interaktion zu fragen und so eine neue Basis für eine gelingende Kommunikation zu schaffen.

Wenn Sie an Selbsterfahrung interessiert sind, dann wenden Sie sich bitte an C. Knörnschild oder H. Röttgers

Drei sich überlappende Kreise mit "Interaktioinsbezogene Fallarbeit" hervorgehoben im rechten unteren Kreis

Interaktionsbezogene Fallarbeit (IFA)

Die Interaktionelle Fallarbeit lässt sich zwischen Supervision und Selbsterfahrung verorten und fokussiert sich auf die Interaktionsprozesse zwischen PatientIn und TherapeutIn. Sie ist das verhaltensorientierte Analogon zur psychodynamisch orientierten Balintgruppe. Der zentrale Inhalt beider Ansätze ist die therapeutische Beziehung. Neben störungsspezifischen Interventionen stellt sie einen weiteren, bedeutsamen Wirkfaktor der Psychotherapie dar. Die bewusste Gestaltung der therapeutischen Beziehung und ihre Veränderung im Laufe der Therapie, soll den PatientInnen eine neue Beziehungserfahrung jenseits dysfunktionaler oder destruktiver Beziehungsformen ermöglichen. In der Interaktionellen Fallarbeit erfolgt eine Analyse und Reflexion der PatientIn-TherapeutIn-Interaktion in der Gruppe. Zentrale Themen, die gemeinsam adressiert werden, sind die Dynamik, Flexibilität und Tragfähigkeit der Beziehung. Durch Rollenspiele, freie Assoziationen und fachliche Anregungen der KollegInnen, wird der Behandelnde für eigene Interaktionsmuster sensibilisiert, die einer förderlichen und belastbaren therapeutischen Beziehung entgegenwirken können.

Supervision, Selbsterfahrung und Interaktionelle Fallarbeit haben die Selbstreflexion als gemeinsames Moment. Sie sind sowohl in der Aus- und Weiterbildung von PsychotherapeutInnen als auch im Kontext von schwierigen Situationen in der ambulanten und stationären Psychotherapie wertvolle und wichtige Instrumente zur Wahrung der inneren Stabilität und Professionalität auf therapeutischer Seite sowie zur Sicherung einer qualitativ hochwertigen PatientInnenversorgung.

Wenn Sie an Interaktionsbezogener Fallarbeit interessiert sind, dann wenden Sie sich bitte an H. Röttgers